書名：改變世界：25個影響歷史文明的名人大事【科技先驅篇】

作者簡介

關於作者
胡川安
　　生活中的歷史學家，身於何處就書寫何處，喜歡從細節中理解時代、從生活中觀察歷史。在日本、巴黎、美國和加拿大生活過。由於興趣龐雜，大學雙修歷史與哲學，研究所於國立臺灣大學雙修考古學與歷史學，後取得加拿大麥基爾大學東亞系博士。曾任「故事：寫給所有人的歷史」網站主編、華文朗讀節策展人，目前為國立中央大學中國文學系助理教授。
　　編著十餘本書：著有《秦漢帝國與沒有歷史的人》、《和食古早味》、《絕對驚艷魁北克》、《東京歷史迷走》、《京都歷史迷走》和《權衡：孫子兵法教你亂世中的生存之道》，編有《重新思考皇帝》、《故事臺灣史》四冊和《故事東亞史》二冊。

相關作者簡介

關於插畫
張容容Rong
台東人，台北就學。插畫接案工作者，喜歡山喜歡海，擅長貼近台灣本土的插畫題目以及圖文插畫等。作品散見於展覽、課本、雙週刊雜誌、社群等處。因地緣關係喜愛原住民文化，常繪製貼切的實例，想透過插畫，讓更多人瞭解台灣這片土地所發生的事。

FB：rong's二次方
IG：rong__haaaa

書籍目錄

目錄：
作者序 25個發現世界定理與改變社會的關鍵人物

發現世界新定理與發明家們
現代觀測天文學之父：伽利略•伽利萊
世界物理和天文學的奠基者：艾薩克•牛頓
電磁學及電化學之父：麥克•法拉第
微生物與公共衛生的領航者：路易•巴斯德
長距離無線電通訊的發明者：古列爾莫•馬可尼
發現抗生素並拯救無數性命的科學家：亞歷山大•佛萊明
首位獲得諾貝爾獎的女科學家：瑪麗亞•斯克沃多夫斯卡•居禮
潛意識觀念的發現者：西格蒙德•佛洛伊德
史上首位獨自飛越大西洋的女飛行員：愛蜜莉亞•艾爾哈特
20世紀重要的物理學大師：阿爾伯特•愛因斯坦
瞭解人類行為動機的心理學家：阿爾弗雷德•阿德勒
第一個榮獲諾貝爾化學獎的台灣人：李遠哲
夢想上火星的男人：伊隆•里夫•馬斯克

推動新思潮改變社會發展
自由經濟學思想的鼻祖：亞當•斯密
無產階級和勞動人民的革命導師：卡爾•馬克思
現代演化生物學之父：查爾斯•勞勃•達爾文
天花終結者與疫苗之父：愛德華•詹納
追求和平的偉大發明家：阿佛烈•伯恩哈德•諾貝爾
宏觀經濟學之父：約翰•梅納德•凱因斯
台灣醫學之父：崛內次雄
關懷與改變非洲大陸的醫師：大衛•李文斯頓
懷抱大家都能平等的夢想：馬丁•路德•金恩
台灣社會福利的先驅：施乾
當代最知名的管理學大師：彼得•杜拉克
致力消除貧窮的經濟學家：穆罕默德•尤努斯

推薦序/導讀/自序

作者序
25個發現世界定理與改變社會的關鍵人物
你喜歡聽故事嗎？或許，有些人覺得歷史故事太遙遠，但是這些事雖然發生在過去，但其實跟現代息息相關，我們可以透過瞭解關鍵人物與世界發展，看到他們在不同的時間、地點和文化中，對整個歷史長流產生重大影響。這些人不但發揮自己的能力，感動當時的人們，也轉動了歷史巨輪，讓現代變得不一樣。
你知道以前的人們相信地球是宇宙的中心，太陽繞著地球轉嗎？你知道在疫苗還沒發明前，一點小小的疾病就會造成人類的大量死亡嗎？台灣第一位諾貝爾獎得主，是透過什麼樣的精神才讓世界注意到呢？你知道有些思想家的著作可以改變世界嗎？你知道有些人犧牲了自己的生命，只是為了讓人類可以彌平差別對待嗎？
過去，多數給讀者的世界史作品，偏重從年代、事件和空間看待歷史，著重各年代的地理和空間的差別，卻很少著墨人物的影響力。然而，歷史是由人所組成，世界正是透過人類的種種決定，才會有所演進，並且產生交互的影響力。
有些科學家因為好奇心而改變了人類的通訊科技；有些醫師透過他們的熱情，讓成千上萬人獲得拯救；有些思想家，透過著作改變了人類社會。今天我們的便利生活，或是能免於疾病之苦，來自發現世界定理的科學家，透過敏銳的觀察力，堅持的精神，讓原本不可能的事情變得可能。
「改變世界：25個影響歷史文明的名人大事」系列的《科技先驅篇》中，你可以看到25個影響世界的關鍵人物，透過他們從小到大的生活環境，不但可以窺見這些人的人格特質養成，文中穿插的趣味故事與歷史知識點，更能完整瞭解他們的人生。例如：最有影響力的科學家牛頓，同時也是造幣局的局長；郵輪鐵達尼號撞上冰山後，是靠著馬可尼的裝置才成功的拯救很多人的生命；詹納發明的疫苗，卻用自己的兒子做實驗；台灣的醫學之父居然是日本人；當代的管理學大師也是個著作等身的大作家。
我衷心希望這25位影響世界的關鍵人物，能讓大家從他們創新的思維，執著的態度，還有偉大的心靈，豐富大家對世界歷史的認識。希望他們的生命故事，可以激發人們的人生志向和擴大未來職涯的選擇。

阿爾弗雷德••阿德勒
瞭解人類行為動機的心理學家
國籍：奧地利
身分：心理學家
生日：1870年2月7日
卒年：1937年5月28日
名言：存在不同意見、價值觀，是理所當然的事，也是意義所在。

關於小孩的教養，讓很多父母傷透腦筋，是該懲罰還是獎勵？除了這些方法以外，還有其他的方式嗎？心理學家阿德勒為我們提供了很多瞭解人類深層心理的運作方式，並且讓人們實際運用在生活中。
西元1870年，阿德勒生於奧地利的首都維也納的猶太家庭，家裡相當富裕。然而，在六個孩子中排名第二的阿德勒，從小並不快樂，因為他沒有哥哥的高大挺拔，加上體弱多病，還有被車子撞傷的經驗，加上弟弟在他身邊睡覺時過世，這些種種都讓他十分害怕死亡，甚至立志想要當醫師。
中學畢業後，阿德勒進入了維亞納大學學習醫學，專攻眼科，但他對心理學、社會學和哲學相當感興趣，後來也開始進入神經內科和精神醫學的領域。當時奧地利最有名的心理醫師是佛洛依德，阿德勒對於他的理論和想法十分著迷，後來也加入了維也納的精神分析學會，和佛洛依德一起討論。
佛洛依德認為「性的驅力」是人類最重要的動力，著重在人性的黑暗面，而且認為童年經驗會影響人的一輩子。但是，阿德勒後來和佛洛依德有了不同的意見，他認為人雖然會被童年經驗所影響，但仍可以做出改變，而且可以在關係當中修正，並且引導到好的方向。
阿德勒心理學強調要用民主平等和尊重的態度對待孩子，要瞭解孩子做一件事情背後的動機。教導孩子的時候要用溫和和堅定的態度，透過鼓勵還有可能產生的後果，讓孩子養成獨立和負責的態度。
從小的經驗也讓阿德勒思考自卑感的問題，每個人都有不足之處，自卑感天生就有，但人類就是有種想要變得更好的動力好，如果透過懲罰，反而只會加深自卑感。孩子出生以後，會從自己的身體和外在環境中，接收到各種訊息，進而創造出對自己、他人和社會的看法。如果孩子覺得環境是友善的，自己是可愛的，就容易從正向關係中，找到自己的價值。
阿德勒透過兒童心理輔導，並且撰寫著作，到處演講，成為與佛洛伊德和榮格齊名的心理學家，西元1926年，阿德勒受邀到美國知名的哥倫比亞大學任教，讓他的影響力不只在歐洲，還擴展到美國。由於第二次世界大戰的關係，納粹德國開始迫害歐洲的猶太人，迫使阿德勒無法返回歐洲，只能留在美國繼續講學，卻在西元1937年因為過於勞累而心肌梗塞過世。
阿德勒用正向的方式，認為人際關係最重要的就是要「接納自我」、「信任他人」和「貢獻他人」。誠實地接納自己，全力以赴，但要知道自己的界線在哪裡，然後用平靜的心態接受這樣的自己。
透過信任與貢獻他人，才能讓個體獲得價值。阿德勒心理學透過他的學生還有著作，日後不僅在西方世界，甚至在亞洲也引起一股風潮，更成為當代重要的心理學說。